Attività di Formazione

Destinatari: personale educativo presso gli Asili Nido

Il corso di formazione si rivolge al personale educativo che opera negli asili nido e nelle scuole materne. Esso intende offrire strumenti teorico pratici e griglie di lettura per cogliere e dare significato ai segnali che i bambini di età compresa tra i 3 mesi e i 5 anni inviano in modo tale da attivare interventi educativi in linea con la costruzione dell’autonomia personale e l’evoluzione sana del sè del bambino.

Durata del corso: 20 ore distribuite in sette incontri.

Destinatari: insegnanti di Scuola Secondaria

Si propone un corso biennale che ha come obiettivo quello di offrire agli insegnanti impegnati nei CIC o anche a coloro che sono interessati alla tematica, delle chiavi di lettura e delle specifiche procedure comunicative di base da utilizzare nella relazione con il preadolescente e con l’adolescente in genere e in particolare nella relazione di ascolto-aiuto. A tale corso poi si potrebbe fare seguito con un’attività di supervisione sistematica mirata a monitorare e supervisionare la conduzione di singoli colloqui nonché casi specifici seguiti dagli insegnanti impegnati nei CIC.

Durata del corso: 20 ore distribuite in sette incontri per ogni annualità, per un totale complessivo di 40 ore.

Destinatari: insegnanti di Scuola Primaria di secondo grado e di Scuola Secondaria

La sessualità è parte fondamentale della persona, il nucleo centrale dell’identità; essa investe il corpo, l’immagine di sé, i rapporti con gli altri. L’adolescenza rappresenta una fase critica in quanto in essa avvengono molti e profondi cambiamenti fisici, psichici e relazionali, strettamente collegati e interdipendenti; è il periodo in cui diventano particolarmente evidenti momenti di disorganizzazioni, riorganizzazioni e di consolidamento della personalità.
Uno dei compiti che la fase adolescenziale richiede è quello di sviluppare una sessualità matura e responsabile al fine di una crescita integrata dell’individuo.
Compito dell’educatore è di accompagnare l’adolescente in questo processo e non sempre per un educatore è facile trovare modi e informazioni adeguate.
Il corso si rivolge a tutti coloro che nel loro rapporto educativo con il ragazzo incontrano difficoltà nel dare informazioni e/o nel gestire situazioni in cui emergono tematiche di natura sessuale.

Durata del corso: 6 incontri di due ore ciascuno.

Destinatari: insegnanti di ogni ordine e grado

Nella società contemporanea lo stress è diventato una minaccia per la salute e l’efficienza di milioni di persone, tra questi in prima fila si trovano gli insegnanti. La professione dell’insegnante infatti è sottoposta a moltissime fonti di stress, ciascuna con le sue peculiarità, talvolta difficili da gestire. Alunni, genitori, altri docenti, dirigenti, programmi, esercitano una pressione sull’insegnante, il quale si trova a fronteggiarle secondo il proprio stile e le proprie risorse personali.
Il corso vuole offrire agli insegnanti un percorso di “autoconsapevolezza e autocontrollo” che permetta al singolo insegnante di prevenire e/o gestire in modo efficace e personalizzato le proprie peculiari condizioni di stress.

Durata del corso: 20 ore distribuite in sette incontri.

Destinatari: insegnanti di ogni ordine e grado

Sempre più forte è l’esigenza da parte degli insegnantidi allargare le proprie competenze psicologiche allo scopo diaffiancare al ricco bagaglio di competenze didattiche e pedagogiche anche delle competenze volte alla creazione di un positivo ambiente educativo e di apprendimento.

Sembra infatti ormai confermato da numerose ricerche che buona parte degli insuccessi scolastici siano correlati a fattori di tipo psicologico e relazionale che interferiscono nel normale e naturale sviluppo delle funzioni cognitive.
In questa cornice si propone un corso che abbia i seguenti obiettivi:

• Individuare precocemente situazioni psicologiche a rischio per una efficace prevenzione del disagio psicologico attraverso la sensibilizzazione al ruolo dell’osservazione comportamentale.
• Ampliare ed integrare i personali stili relazionali allo scopo di instaurare con gli educandi relazioni socio-affettive positive e facilitare la creazione di un ambiente educativovolto alla promozione del benessere psicofisico.
  Il corso tratterà i seguenti contenuti:
• Gli elementi di base di una crescita psicologica sana dell’individuo secondo la teoria dell’Analisi Transazionale.
• La rilevazione dei dati comportamentali, elaborazione ed uso degli stessi.
• La corrispondenza fra alcuni percorsi evolutivi e tipi di personalità: il ragazzo apatico, isolato, aggressivo, timido.
• L’ individuazione delle modalità relazionali più funzionali per promuovere una crescita sana e ridurre il rischio di disagio psichico.

Durata del corso: 20 ore distribuite in sette incontri.

Ogni relazione umana a prescindere dai ruoli propri degli interlocutori, è fondata su uno scambio comunicativo.

Questo scambio, nel rapporto “paziente-infermiere”, è spesso caratterizzato da un vissuto di dipendenza da parte del paziente nei confronti dell’infermiere al quale non viene espressa in maniera esplicita la propria richiesta di aiuto.
Spesso la gestione di tale livello di comunicazione implicita è fonte di disagio per entrambi gli interlocutori.
Partendo da questi presupposti tale corso ha l’obiettivo di offrire all’infermiere delle competenze comunicative come strumento per:

• valutare l’efficacia della sua comunicazione, tenendo presente l’empatia, il rispetto, la comprensione, il vissuto emotivo di sé e dell’altro
• attivare e mobilitare le risposte del paziente affinché questi possa esprimere adeguatamente le proprie potenzialità emotive, fisiche e relazionali, anzicché passivizzarsi.

Durata: 8 incontri di 3 ore ciascuno.

Nella società contemporanea lo stress è diventato una minaccia per la salute e l’efficienza di milioni di persone, tra questi in prima fila si trovano gli operatori socio-sanitari.

Il lavoro nel contesto socio-sanitario infatti sottopone a moltissime fonti di stress, ciascuna con le sue peculiarità, talvolta difficili da gestire. Di fronte a tali fonti di stress l’operatore si trova a fronteggiarle secondo il proprio stile e le proprie risorse personali.
Il corso vuole offrire un percorso di “autoconsapevolezza e autocontrollo” per permettere al singolo operatore di riconoscere i segnali di stress e gestire in modo efficace e personalizzato le proprie peculiari condizioni di stress così da prevenire l’esperienza del burn-out.

Durata: 8 incontri di 3 ore ciascuno.

Ogni relazione umana a prescindere dai ruoli propri degli interlocutori, è fondata su uno scambio comunicativo.

Questo scambio, nel rapporto “paziente-infermiere”, è spesso caratterizzato da un vissuto di dipendenza da parte del paziente nei confronti dell’infermiere al quale non viene espressa in maniera esplicita la propria richiesta di aiuto.
Spesso la gestione di tale livello di comunicazione implicita è fonte di disagio per entrambi gli interlocutori.
Partendo da questi presupposti tale corso ha l’obiettivo di offrire all’infermiere delle competenze comunicative come strumento per:

• valutare l’efficacia della sua comunicazione, tenendo presente l’empatia, il rispetto, la comprensione, il vissuto emotivo di sé e dell’altro
• attivare e mobilitare le risposte del paziente affinchè questi possa esprimere adeguatamente le proprie potenzialità emotive, fisiche e relazionali, anzicchè passivizzarsi.

Durata: 8 incontri di 3 ore ciascuno.